本网讯 现代医学模式已由疾病医学逐渐转向健康医学，随着经济社会发展的需求快速增长，当前亟需大量具有大卫生、大健康理念的医学人才。2021年5月，习近平总书记在河南南阳考察时强调，“推动中西医药相互补充、协调发展，为人民群众提供更加优质的健康服务”。中西协同，是指在中、西医思路与方法的指导下，在全方位、全周期保障人民健康的过程中发挥中、西医各自的优势，从而更好实现全程健康服务和健康保障。
中西协同医疗健康人才，掌握中、西医理论以及技术，更适用于全科诊疗、基层诊疗以及公共卫生管理与健康管理，有助于打通“健康最后一公里”，补足基层医疗“短板”。而且，由于接受了优秀中华传统文化的熏陶，擅长人文关怀，更有“温度”。
中西协同理念与方法，在疾病预防、诊疗以及健康管理全过程中具有优势作用。然而，目前大部分现代医学专业（如预防医学、临床医学专业等）以及大健康相关专业（如健康服务与管理专业等）的教育教学体系均未有较全面地实现中西协同。何清湖积极探索在西医院校如何在预防医学、临床医学、中医学、健康服务与管理等专业建设中实现系统的中西协同，为中西协同医学教育提供范本。
整体理念与思路
秉承大卫生、大健康观念，更加注重打破学科壁垒、系统关注健康全过程这一趋势，探索在西医院校如何将中西协同理念融入预防医学、临床医学、中医学以及健康服务与管理等四个专业的教育教学体系中，从而培养擅长中西协同预防、诊疗以及健康管理的有温度的基层健康守护者。
中西协同办学特色整体设计思路
何清湖获批湖南省现代产业学院（中西协同大健康现代产业学院）以及互联网（中西协同）健康服务湖南省工程研究中心两个中西协同省级平台，并且担任教育部中西医结合专业类教指委副主任委员、中国中西医结合学会基层医生工作委员会主任委员、中国中西医结合学会教育工作委员会名誉主任委员，在医学健康教育中力推中西协同办学理念与特色。
在中西协同教学理念方面，何清湖带领团队作为主编出版著作《中西医比较医学》《中西医结合思与行》以及《中西医结合思路与方法》（全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材）、《中西医结合外科学》（全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材）；以第一作者和/通讯作者发表教育教学研究论文8篇（CSCD论文1篇，光明日报1篇，人民周刊篇，中国中医药报1篇，湖南日报1篇）。
四个专业主要建设成果
在预防医学专业建设方面，何清湖提出用“H”思维使中医与西医的预防疾病的理论与方法结合起来。“H”中的两个“丨”分别指中医和西医这两种同时并存且各有特色的预防医学体系，“—”指的是中西协同思维，用“—”将这两种平行的医学体系联系起来。
何清湖带领团队作为总主编出版了《中医疫病学系列丛书》（共5册）；以第一作者和/通讯作者发表教育教学研究论文10篇（CSCD论文4篇，科技核心论文4篇，中国中医药报2篇）。
在临床医学专业建设方面，培养临床医学专业学生中西协同思维，何清湖提出开设中医课程采用“1+X”模式。而且，我们系统回答了如何处理好新时代“西学中”教育的三个关键问题（即为什么学、怎么学、学什么）。
何清湖带领团队作为总主编出版《“西学中”系统化培训系列教材》（共4册）；以第一作者和/通讯作者发表教育教学研究论文5篇（CSCD论文1篇，科技核心论文1篇，中国中医药报3篇）。
在中医学专业建设方面，何清湖提出“一定位两特色”，在符合中医执业医师考核要求的基础上，重点培养基层中西协同全科应用型人才。“一定位”指培养面向社区和基层的应用型中医学人才。“两特色”，一是中西协同，二是全科诊疗。
何清湖带领团队作为主编出版“十三五”本科国家卫生健康委员会规划教材《中医外科学（第3版）》（获首届全国教材建设奖二等奖）和“十四五”本科国家卫生健康委员会规划教材《中医外科学（第4版）》；主编著作《中医药学高级丛书·中医外科学》（第2版）获中华中医药学会科学技术奖三等奖；总主编著作《“英文版中医走出去文库”中医病案教育丛书》获世界中医药学会联合会中医药国际贡献奖二等奖；“以案铸基，由例启悟”——何清湖教授团队20年中医临床教学案例库建设的探索与成就项目获湖南省高等教育教学成果奖二等奖；中医外科学课程获第二批国家级一流本科课程；并以第一作者和/通讯作者发表教育教学研究论文5篇（CSCD论文5篇）。
在健康服务与管理专业建设方面，何清湖提出健康服务与管理专业“一中心五协同”的特色：即以中西医健康监测、评估、干预能力培养为中心，坚持中西医健康服务协同、产学研协同、线上与线下协同、创新与创业协同、多种健康技能协同。学校设置“中西协同”5G健康管理研究所，何清湖教授作为负责人获批互联网（中西协同）健康服务湖南省工程研究中心。
何清湖带领团队作为总主编组织编撰出版《互联网中医院医护人员培训系列教材》（共8册）；并且作为总主编组织编撰出版具有中西协同特色的全国医学高等院校健康服务与管理专业规划教材（共18册），2024年2月起在中国中医药报出版社依次出版，并在全国各高校投入使用；并以第一作者和/通讯作者发表教育教学研究论文5篇（科技核心论文4篇，中国中医药报1篇）。
培养有温度的基层健康守护者建设成果
将医文协同理念融入人才培养过程中，核心在于培养“具有家国情怀、社会情怀、医者情怀，具有专业素养与医者精神”的基层卫生健康人才。何清湖带领团队作为总主编编撰出版《互联网＋乡村医生培训教材》（共12册）；在权威大报发文3篇（光明日报1篇，人民周刊1篇，湖南日报1篇）。
综上，通过探索并且逐步实施将中西协同理念融入预防医学、临床医学、中医学以及健康服务与管理等四个专业的教育教学体系中，何清湖教授团队先后作为总主编和/或主编出版教材和著作50余部，发表教育教学研究论文30余篇，获首届全国优秀教材建设奖1项、省级教育教学成果奖1项、国家级学会科技奖2项、国家一流课程1项；并且获批湖南省工程研究中心以及湖南省现代产业学院2个中西协同省级平台，为改革医学教育模式，培养中西协同大健康人才起到了重要作用。
撰稿 胡宗仁
编辑 聂萌
责编 陈静
审核 蒲洋
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